Perspective actionnelle

Véhiculée par le CECRL, cette approche de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères considère l’usager et l’apprenant d’une langue comme des acteurs sociaux. Communiquer dans une langue étrangère ou apprendre une langue étrangère consiste à réaliser des tâches, en utilisant différentes compétences (pas seulement langagières), en fonction du contexte. Cette perspective dépasse une vision communicative de l'apprentissage des langues dans la mesure où elle place au centre de l’apprentissage la réalisation de tâches qui vont permettre à l’apprenant de s’approprier la langue étrangère.